Formação continuada na Educação Básica: fundamental para o direito a garantia de aprendizagem
A Educação Básica no Brasil tem vivido momentos de grandes desafios e nos leva a refletir constantemente sobre a necessidade de ressignificar as práticas pedagógicas no dia a dia.
Pensando neste ressignificado e diante das várias reflexões observadas na prática diária da escola, a formação continuada destaca-se como elemento fundamental para o desenvolvimento profissional de professores e para o aprimoramento das suas práticas nas escolas, além disso, é importante destacar a necessidade de fortalecimento das aprendizagens dos estudantes que têm apresentado maior relevância perante as defasagens acumuladas nos últimos anos.
Diante disso, o fortalecimento das aprendizagens se aproxima cada vez mais da recomposição das aprendizagens.
É importante destacar que a recomposição das aprendizagens não se deve ser tratada como apenas uma ação pontual de recuperação, e sim, como um processo a ser desenvolvido de forma contínua, planejada e articulada com as necessidades de cada um dos estudantes, caracterizando a recomposição das aprendizagens como um conjunto de ações de práticas pedagógicas, alinhadas com a gestão escolar com o objetivo de garantia de direitos de aprendizagens e desenvolvimento, conforme destaca o Ministério da Educação.
Refletir sobre a formação continuada é discutir sobre quais condições são necessárias para que o professor possa diagnosticar defasagens e assim reorganizar, reavaliar e desenvolver estratégias pedagógicas adequadas e alinhadas à realidade identificada e assim desenvolver estratégias para a recomposição das aprendizagens. A formação continuada constitui importante ação para transformar a dificuldades em possibilidades, possibilitando mudança da realidade da instituição.
A formação continuada consolida o processo de construção de conhecimento, não se restringindo apenas a cursos, capacitações e palestras, é necessário entender a realidade, refletir sobre a práticas, estudar e planejar ações de desenvolvimento e conhecer as necessidades, elaborando assim, ações que possam transformar os desafios em possibilidades reais de aprendizagem. O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) destaca a formação continuada como um conjunto de ações voltadas ao aperfeiçoamento teórico e prático e ao desenvolvimento e aperfeiçoamento profissional de professores e demais profissionais das redes públicas de ensino.
A formação continuada possibilita análise reflexiva da realidade escolar permitindo a construção de ações para consolidação da aprendizagem diante das dificuldades identificadas para cada turma, para cada aluno, norteando as melhores práticas para desenvolvimento e consolidação das aprendizagens. É importante destacar que no processo de formação continuada, o professor deixa de ser apenas ouvinte e passa a atuar como ator principal, onde a troca de suas experiências e práticas desenvolvidas em sala de aula, consolidando assim, a construção do conhecimento e aperfeiçoamento profissional.
As Diretrizes Educacionais ressaltam a importância de alinhamento entre formação e prática, fortalecendo a necessidade de programas de formação, alinhadas às necessidades dos profissionais, das propostas pedagógicas das escolas e à valorização das escolas como espaço de formação, permitindo a sistematização efetiva, articulada, planejada e em consonância aos desafios e dificuldades encontrados no dia a dia da escola. É importante que a escola seja um espaço de formação possibilitando a garantia de momentos institucionais para reflexão, planejamento, estudos e análise dos resultados das avaliações, promovendo a discussão de estratégias e acompanhamento das aprendizagens, permitindo impactos significativos na prática do cotidiano das escolas.
Assim, a formação continuada representa condição essencial ao trabalho docente na Educação Básica.
Em um contexto rodeado de pela diversidade das salas de aulas e movido pelas transformações sociais, desafios e dificuldades enfrentados com as defasagens de aprendizagens, é necessário estar alinhado e envolvido nos processos de reflexão, análise, estudos, aperfeiçoamento para o conhecimento profissional. É importante também destacar que o alinhamento à realidade da escola, permite a apropriação da prática pedagógica, ampliando o repertório metodológico, promovendo a participação de todos no planejamento, permitindo fortalecimento e consolidação do trabalho colaborativo, favorecendo a consolidação de ações pertinentes ao desenvolvimento pedagógico dos estudantes.
A formação continuada compreende ação permanente da profissão docente e investir na consolidação da qualidade do ensino é permitir o fortalecimento da garantia do direito à aprendizagem e a educação de qualidade.
Leonardo Lima
Diretor escolar, pedagogo e matemático, assessor técnico de educação do Instituto Educa Cidades.
